一、专业分析

作为世界七大艺术门类之一的舞蹈艺术，以其特有的功能、独立的艺术品格和以人的肢体为最直接表现手段的独特形式自古至今一直展示展示出无穷的艺术魅力。舞蹈专业作为一门专业性很强的课程向来都是艺校，艺术学院，舞蹈学院的专利，舞蹈专业的毕业生都成为各艺术团体的舞蹈演员或者各专业院校及中小学的舞蹈老师。但是随着各专业的复合渗透和社会发展的需要，舞蹈表演专业已经成为大学方兴未艾的潜力专业。主要原因是目前各中小学现有的音乐教师中有舞蹈特长的仅占15%，学校所需的全能型复合人才是100%。各学校对全能型音乐老师的要求是：会舞蹈，会声乐，会伴奏，具有文艺活动的组织能力和各类节目的编排能力。，舞蹈表演专业培养的学生既具有良好的舞蹈素质，又掌握舞蹈艺术的基本理论与基本技能和一定的舞蹈创编能力，是一种能演、能教、能编、能导的应用型高级复合人才。随着社会的进步和教育的更加科学化，对专业舞蹈人才的需求必定会更多更好。近年来，在严峻的就业形势下，唯舞蹈表演专业学生的就业去向潜力大、首次就业率高，原因在于舞蹈表演专业学生在职业选择上与其它术科学生有所不同，舞蹈表演专业培养能适应社会发展需要，既具备扎实的舞蹈专业基础理论、又长于基本知识和基本技能，具有较高的舞蹈表演能力和创编能力，能在社会艺术团体、企事业单位以及舞蹈教育、舞蹈编排、社区舞蹈、行政管理、撰写舞谱、新闻界或舞评界、视觉设计、舞蹈治疗等行业从事艺术工作的应用型演员和文艺骨干。

二、培养目标

本专业培养具备与文化艺术发展和高等教育相适应的科学、人文知识，掌握舞蹈表演专业的基础舞蹈理论和舞蹈技能知识。本专业培养学生能够独立塑造舞蹈艺术舞台形象，能够在专业艺术团体、文化馆、学校等单位从事舞蹈表演及编排、教学等工作，在社会团体中从事艺术普及、组织、策划、管理等工作的高素质应用性艺术人才。

三、培养规格

（一）总的培养规格要求：

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列重要讲话精神等重大战略思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。

2.系统掌握本专业的基础理论和基本技能，了解学科专业发展的趋势，获得初步的科研训练，具有较高的人文素养、科学素养、艺术素养，具有科学的思维方式和开拓创新精神。

3.掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力。掌握一门外国语，能较熟练地进行听、说、读、写。普通话水平达到相应等级要求。具有一定的文献检索和科研能力。

4.具有健全的人格、良好的心理素质。具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质要求。

（二）专业要求：

毕业生应在知识、能力、素质三方面达到以下要求：

1.知识要求

综合知识：掌握思想政治理论基本知识、必备的英语知识、计算机应用基础知识、哲学、历史、新闻、社会学、艺术等学科的相关知识；一定的人文素养、科学素养、艺术素养等方面的知识；具有必备的体育知识、心理健康知识、就业知识和一定的军事常识。

专业知识：掌握舞蹈艺术作品表演和设计的基础理论和基本知识，具有艺术表现的基本技能和方法。

职业技能知识：培养具备基础性、技能性和实践性要求的舞蹈表演和舞蹈创作能力。切实掌握舞蹈表演专业的“新理论、新知识、新技术、新方法”，注重本专业领域的最新理论知识和关键技能，突出舞蹈艺术的核心专业知识和关键技术能力，强化舞蹈关键技能所需的理论与实践融合的运用能力以及创新思维的培养。

2.能力要求

3.基础能力：具有运用辩证唯物主义基本观点及方法分析和解决问题的能力；具有一定的英语应用能力；具有较强的语言及文字表达能力；具有较强的自学能力和获取信息的能力；具有较好的体育运动技能和锻炼能力。

4.专业能力：具有对本专业理论知识技能系统认知、掌握、熟练运用的能力；具有舞蹈艺术的创新思维、创造能力以及艺术审美与鉴赏能力；具备独立进行专题舞蹈艺术表演和艺术策划的基本能力。

5.职业能力：初步具备社会舞蹈表演、编导和教学的基本从业能力；具备本专业及与本专业交叉学科专业有关知识综合认知应用的能力；具有运用专业知识分析、解决问题的能力；具有独立思考、探求真理的科学精神、设计创新意识和创业能力；具有一定的文献检索和科研能力；具有较强的团队合作能力。

3.素质要求

综合素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平总书记系列讲话精神等重大战略思想，树立科学的世界观、人生观和价值观；遵纪守法，有良好的思想道德和社会公德。具有健康的身体素质；具有一定的文学、美学艺术修养；具备良好的心理素质和人际沟通修养；具有服务意识、大局意识和主动适应社会的意识。

专业素质：掌握科学的思维方法和科学研究方法；具有求实创新意识和严谨的科学素养；具备较强的审美感受力和创造性思维能力；具有一定的舞蹈表演、舞蹈策划、舞蹈创作、舞蹈教学、舞蹈产业意识和商业效益意识。

职业素质：热爱舞蹈表演艺术专业，注重职业道德修养，具有诚实守信、敬业爱岗的品质及团队合作的精神，能够自主创业以及团队协作能力和市场开拓能力。

（三）知识、能力、素质结构表，见附表1

    四、学制、学分、学时

1.学制：四年

2.学分：170学分

3.学时：2750学时

五、学位及授予条件

1.学位：艺术学学士学位。

2.授予条件：符合《济宁学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定。

六、专业核心课程介绍

芭蕾舞基训、中国古典舞身韵、古典舞基训、中国汉族民间舞蹈、中国少数民族舞蹈、现代舞、舞蹈编导、基本功技巧、舞蹈史、舞蹈学理论、剧目排练等。

1、芭蕾舞基训（1302041601）

本课程主要内容是通过学习、规范芭蕾的“开、绷、直、立”，使学生由简到难、由浅入深的训练方案，以单一训练为主，从地面到把杆到中间，以简单音乐为主，加以教师示范和讲解同步进行。

本课程的主要目的是使学生能够正确规范的完成由简到难的动作，逐步引导学生把握训练的艺术要求，并以它独特的表现形式来展示人体的优美线条，为强化训练打下坚实的基础。

2、中国古典舞身韵（1302041602）

本课程的主要内容是身法与韵律的协调和表现。从腰部的运动中提炼出以腰部运动为核心的“提、沉、冲、靠、含、腆、移”七个最基本的动律元素，并由此派生出丰富、典型的以圆为特征的舞蹈动作。

本课程的主要目的是使学生初步掌握中国古典舞的“腰法”，在舞蹈的创作和表演通过身韵表现出中国舞的艺术魅力。

3、古典舞基训（1302041603）

本课程的主要内容是以中国古典舞基训系列为主要教学方法和训练手段，主要解决学生自身的动作、姿态造型和技巧问题，规范学生上肢、躯干和腿部的基本形态以及腰腿肩等部位的柔韧度和软开度。本课程的主要目的是强化基本能力和技巧训练，强调动作的协调性和学生的表现能力，让学生掌握古典舞的形、神、劲、技。

本课程的目的是为了培养学生舞蹈的表现创造和以物质为前提的身体条件，以培养技术技能为主要功能，强化身体韵律与动作技能的有机结合，创造具有高水平专业舞蹈艺术所需要的身体表现语言与手段。

4、中国汉族民间舞蹈（1302041604）

本课程的主要内容是汉族民间舞：东北秧歌、安徽花鼓灯、山东鼓子秧歌、胶州秧歌、海洋秧歌、云南花灯、安徽花鼓灯等。

本课程的主要目的是使学生了解中国民间的风土人情、个性特征和审美追求，具备相应的肢体支配能力，达到理解能力、表演能力和风格韵律的和谐统一。

5、中国少数民族舞蹈（1302041605）

本课程的主要内容是学习掌握藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、朝鲜族、苗族等少数民族民间舞蹈。

本课程的主要目的是使了中国少数民族的风土人情、个性特征和审美追求，具备相应的肢体支配能力，达到理解能力、表演能力和风格韵律的和谐统一。

6、现代舞（1302041608）

本课程的主要内容是现代舞基本功训练：从人体运动的本性为基础展开相关的系统训练，发展学生人体舞蹈运动的最大潜能。

本课程的主要目的是根据学生的实际情况和需求，使之掌握现代艺术的要素和现代舞的核心知识，提高其综合素质，培养学生现代舞蹈的创造思维和创作能力。

7、舞蹈编导（1302041609）

本课程的主要内容是把舞蹈的“编”和“导”这两方面的内容有机的结合在一起，通过舞蹈动作来表达人物的思想感情和艺术造型。

本课程的主要目的是使学生初步具备通过体验生活、捕捉舞蹈形象，创造组织舞蹈语言，编排设计舞段，使艺术构思通过排练由演员体现于舞台之上的能力。

七、课程结构和教学计划进程

课程结构比例见附表1，教学计划进程表见附表2。

附表1：    2016级舞蹈表演本科专业知识、能力、素质结构表

附表2：

2016级舞蹈表演本科专业课程结构比例一览表

    说明：实践课学分总计69，占总学分比例为40.5%。

附表3：       2016级舞蹈表演本科专业教学计划进程表

注：1.形势与政策课按平均每学期16周，每周1学时，计2学分。

2.军事理论训练与安全教育：军事理论课程36学时，计2学分，以理论课、讲座、答疑的形式进行；军事训练与安全教育2周，计1学分。

3.大学生职业发展与就业指导课程分两段上课：大学生职业发展部分20学时，在第二学期完成；就业指导部分18学时，在第七学期完成，总学时不少于38学时，计1学分，以理论课、讲座、答疑的形式进行。

4.社会实践4个学分，其中1个学分安排劳动实践，时间为一周，在第三学期进行；其余3学分在三学年内组织开展三下乡社会实践、社会公益、志愿服务等活动。

5.创业教育课程安排在第三学期至第七学期，以理论课、讲座、答疑的形式进行。

6.中学阶段学习俄语的同学，可不修大学英语，学习大学俄语（TS1414）。

7.教师教育课程选修分为教育理论和专业发展两大模块。教育理论模块包括J1201-J1209课程，需修满6学分；专业发展模块包括J1210-J1215课程，需修满3学分。

8.教育实践：教育见习包括到相关企事业及学校的教学、观摩、考察、演出等，累计见习时间不少于2周。教育实习包括教学实习、班主任工作实习、教育调查等，实习时间不少于12周。

9.舞蹈钢琴伴奏不是学生研修的一门课程，主要便于钢琴伴奏人员工作量的计算，因此只显示学时，而无学分。

10.为鼓励学生参加学科专业及科技文化竞赛、研究性学习与创新性实验等活动，学校特别设立15个奖励学分。获得的奖励学分可充抵应获得的各类选修课学分。奖励学分的具体认定方案见附表4。

七、 济宁学院奖励学分认定方案

附表4：         济宁学院奖励学分认定方案